Resultados para: «they-ask»
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· Ficha de clase
Tenochtitlan
identifica la historia de la cultura mexica, así como sus principales características, costumbres, creencias y organización
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· Ficha de clase
¡No quiero perder mis emociones!
recuerda su conocimiento sobre las emociones básicas, así como las formas en las que las utiliza para resolver situaciones
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· Video
Sending an e-mail = El envío de un e-mail
Por ejemplo: First, then, next, after that, finally.
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· Ficha de clase
Las señales del semáforo
When the light turns green you may cross the street, walk now.
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· Ficha de clase
Las señales del semáforo
When the light turns green you may cross the street, walk now.
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· Ficha de clase
Las señales del semáforo
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· Ficha de clase
Las señales del semáforo
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· Ficha de clase
Las señales del semáforo
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· Ficha de clase
¿Cuál es la importancia de los modelos en el conocimiento científico?
identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones), así como la función de los electrones
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· Ficha de clase
¿Cómo representar los átomos?
identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones), así como la función de los electrones
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· Ficha de clase
Tiras de colores
ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades, con unidades no convencionales, y con metro no graduado en centímetros, así
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· Ficha de clase
La feria del arte
disfruta de manifestaciones artísticas variadas, dentro y fuera de la escuela, así como de monumentos, zonas arqueológicas
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· Ficha de clase
Free time
Did you like the game____________? ¿Te gustó el juego?
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· Ficha de clase
Expresemos deseos y necesidades
(a)WOMAN: The red one or blue one? MATIAS: The red one.
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· Ficha de clase
Free time
Did you like the game
____________?
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