Contenido · Ficha de clase

Situaciones de riesgo durante la adolescencia

Situaciones de riesgo durante la adolescencia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

Énfasis: reflexionar cómo ejercen las libertades fundamentales los adolescentes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La libertad como derecho humano

¿Tengo derechos por ser adolescente? ¿Cómo me informo sobre ellos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cultura de paz entre los grupos sociales

Reitera que los valores que se desarrollen e integren en las y los adolescentes, así como las acciones en contra de la violencia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Promuevo la cultura de paz en mis relaciones cotidianas

https://youtu.be/ge2dJGSjufk Las y los adolescentes resaltan la solidaridad en todos los ámbitos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?

forme parte de la vida cotidiana, lo cual implica que todas las personas, independientemente de la edad (niñas, niños, adolescentes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la cultura de paz?

Asimismo, implica que todas las personas, independientemente de la edad (niñas, niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La Primera Guerra Mundial

Para poder divisar el campo enemigo sin riesgos, se improvisaban periscopios caseros, que consistían en un tubo con dos espejos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La Paz Armada

el Imperio ruso tenía grandes intereses en expandirse hacia el mar Mediterráneo y el centro de Asia, lo que pondría en riesgo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De la industrialización al colonialismo

del pueblo común en la política dentro de límites tales como la garantía del orden social burgués y la evitación del riesgo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tercera etapa de investigación: el holocausto nazi

Recuerda que cuando llegó a Auschwitz, de adolescente, fue apartado de la familia y fue llevado a un canal lleno de agua.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Segunda etapa de investigación: guetos, campos de concentración y de exterminio

Eso implicaba un gran riesgo, ya que los contrabandistas capturados eran sometidos a castigos severos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Primera etapa de investigación: el nazismo

Después de la "Noche de los cristales rotos", la vida fue todavía más difícil para los niños y adolescentes judíos alemanes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los costos de la Segunda Guerra Mundial

sociedades comenzaron a cambiar, pues ahora se hizo más notoria la preocupación por el bienestar de las niñas, niños y adolescentes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Panorama del periodo II

La experiencia de vida de una adolescente que vivió la Guerra Fría, una gimnasta reconocida mundialmente.

Ver contenido