Resultados para: «qué-hago-con-el-punto»

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios
Contenido · Ficha de clase
Mi postura crítica frente a los textos publicitarios
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Reviso mi historieta
Contenido · Ficha de clase
Reviso mi historieta
Para tener esta historieta tuvimos que, definir la historia o información que íbamos a contar, el formato que utilizaríamos
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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios
Contenido · Ficha de clase
Mi postura crítica frente a los textos publicitarios
analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable.
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La riqueza de los idiomas o lenguas
Contenido · Ficha de clase
La riqueza de los idiomas o lenguas
La lengua materna es la primera que adquirimos desde nuestro nacimiento, es el medio que usamos para comunicarnos con los
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Cómo elaborar una solicitud
Contenido · Ficha de clase
Cómo elaborar una solicitud
Es importante que expreses de forma concisa, el propósito de tu carta y te dirijas al destinatario con fórmulas de cortesía.Toj
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Características de mi idioma o lengua
Contenido · Ficha de clase
Características de mi idioma o lengua
que adquirimos desde nuestro nacimiento es el medio que usamos para comunicarnos con los demás y para conocer la realidad
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Modalidades de lectura
Contenido · Ficha de clase
Modalidades de lectura
conoce diversas modalidades de lectura (con propósitos específicos, localizar información deseada).
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Organicemos nuestra nota periodística
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Organicemos nuestra nota periodística
Comenzarás con el título, recuerda que el título es una oración breve y precisa que se refiere al contenido de la nota.
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Palabras polisémicas: iguales y distintas
Contenido · Ficha de clase
Palabras polisémicas: iguales y distintas
reflexiona sobre el cambio de significado de palabras de acuerdo con el contexto.
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Palabras polisémicas: iguales y distintas
Contenido · Ficha de clase
Palabras polisémicas: iguales y distintas
reflexiona sobre el cambio de significado de palabras de acuerdo con el contexto.
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¿Hicimos lo mismo?
Contenido · Ficha de clase
¿Hicimos lo mismo?
Recuerda que puedes medir los ángulos de cualquier triángulo o cuadrilátero con el transportador. 3.        
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¡Adivina cuál es!
Contenido · Ficha de clase
¡Adivina cuál es!
Los triángulos que cumplan con la característica indicada se colocarán en el espacio que corresponda en el siguiente organizador
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¡Adivina cuál es!
Contenido · Ficha de clase
¡Adivina cuál es!
Haz que el centro o punto medio del trasportador coincida con el vértice del ángulo.
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¿Un triángulo que es un rectángulo?
Contenido · Ficha de clase
¿Un triángulo que es un rectángulo?
¿Un triángulo que es un rectángulo?
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¿Equilátero o Isósceles?
Contenido · Ficha de clase
¿Equilátero o Isósceles?
Observa el siguiente ejemplo: ¿En qué parte del dibujo se puede trazar una línea que lo divida en 2 partes
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