Contenido · Ficha de clase

Las niñas y los niños nos expresamos con libertad

Además, parece que lo que dice el pizarrón es “Reglas de convivencia del salón”.

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Mis decisiones tienen impacto en mí, en otras personas y en la naturaleza

calle, no consumir plásticos que perjudican el medio ambiente, contaminando, es decir, tomar acciones para una mejor convivencia

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Los efectos de mis acciones

Así se establecieron y analizaron las reglas de convivencia del grupo y enfatizaron.

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Convivo con niñas y niños de mi edad

Con respeto, colaboración, comunicación y confianza vas día a día construyendo una convivencia sana.

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Reciprocidad: dar y recibir

eso es la reciprocidad, dar y recibir, para tener una mejor convivencia.

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Todos podemos retribuir a nuestra comunidad

Énfasis: identifica la importancia de la reciprocidad en actividades que contribuyen a una sana convivencia y a un ambiente

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¡Yo también puedo hacerlo!

Recuerda, que todas y todos somos seres humanos en convivencia. Regresemos a la situación de Gloria y Panchito.

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Si dialogamos, convivimos pacíficamente

Escucha las siguientes situaciones y encuentra la solución que lleve a una convivencia sana y pacífica.

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Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia

Las emociones y los conflictos son parte de la convivencia

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Dialoguemos para solucionar el conflicto

Suma esta frase a tu “Árbol de la convivencia pacífica”.

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Niñas y niños resolvemos conflictos

¿Recuerdas tu “Árbol de la convivencia pacífica”?

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Apoyando a las y los demás, hacemos justicia

El reto de hoy: Detecta en tu círculo de convivencia cercano, si hay algún obstáculo que impida a alguna persona, disfrutar

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Nos solidarizamos para cambiar las injusticias

La solidaridad es el apoyo que damos a las demás personas, ya sea porque forma parte de nuestro grupo de convivencia cercano

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Hagamos un acuerdo

Y ahí se puede ver una palabra larga que es convivencia. Falta, DERECHO, ahí está.

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Me comprometo a cumplir los acuerdos

Las reglas: Acuerdos para la convivencia. PNCE.https://youtu.be/lDUmcjCxIS4?

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