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Diseño con transformaciones

Maurits Cornelis, mejor conocido como Escher, en el año 2012, en el Museo Nacional de Arte (MUNAL), aquí en la Ciudad de México

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Áreas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un triángulo rectángulo

El cuadrado rosa del otro lado del cateto, lo copias, lo comparas para verificar que es congruente y procederás a trasladarlo

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Probabilidad. Significado de los valores II

Analiza otro ejercicio, es de la alumna Frida Tolentino de una escuela Secundaria Diurna de la Ciudad de México.

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Regla de la suma

De acuerdo con los datos de la Cruz Roja Mexicana, en nuestro país se tienen los siguientes datos.

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Medida de probabilidad

tu cuaderno.Observa otra situación.En una urna se tienen 5 fichas: una verde, una amarilla, una azul, una negra y una roja

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Regla de la suma

De acuerdo con los datos de la Cruz Roja Mexicana, en nuestro país se tienen los siguientes datos.

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Gráficas de expresiones cuadráticas

Observa el siguiente ejemplo: Un amigo que es médico veterinario decidió comenzar su propio negocio.

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Estadística en la vida cotidiana

Y en cuestión de cómo ir vestidos, los jóvenes prefirieron acudir con ropa casual y disfrutar de una convivencia sana y pacífica

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Gráficas de expresiones cuadráticas

Observa el siguiente ejemplo: Un amigo que es médico veterinario decidió comenzar su propio negocio.

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Encuestas

Si la muestra de 32,040 alumnos sólo hubiera sido de la Ciudad de México o de Monterrey, ¿los resultados hubieran sido válidos

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Diseño de un muestreo

Acapulco tiene 6 menciones, luego Cancún con 5, le sigue Yucatán con 4, Oaxaca con 3, luego Veracruz, Guanajuato, Ciudad de México

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Proporcionalidad inversa

Así, la distancia de Ciudad de México al puerto de Acapulco son 392 km.

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Relaciones lineales y cuadráticas

Es exalumna de la escuela secundaria número 160 en Cuautepec, aquí en la Ciudad de México.

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Información en encuestas y muestreo

eligiendo la gráfica que mejor se adapte para representar la información, es algo que hizo Julieta, de Zumpango, Estado de México

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Encuestas

Si la muestra de 32,040 alumnos sólo hubiera sido de la Ciudad de México o de Monterrey, ¿los resultados hubieran sido válidos

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