Contenido · Ficha de clase

¿Cómo son y qué hacen?

Si dibujas cinco sillas en lugar de dos, la situación se vuelve menos interesante.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué hace?, ¿qué dice?

Pero, precisamente, es en esos lugares donde las personas pasean a sus mascotas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Creadores de la escena impresa

o acontecimiento, es decir, el lugar en el cual se mueven los personajes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre viñetas, recuadros y globos…

Pues en lugar del globo de diálogo, usa el de pensamiento. Éste se caracteriza por ser como una nube.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organicemos la historieta

Se aprecia que el lugar donde viven en medio de la naturaleza, los niños se desenvuelven en total libertad.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué hay del lenguaje coloquial?

En el lenguaje coloquial es frecuente el acortamiento de palabras; por ejemplo: -“pus” en vez de pues -“onde” en lugar de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Puntuación y ortografía de historietas

Muchas de las ideas se comunican por escrito por lo tanto redactar sin faltas de ortografía y puntuación debe ocupar un lugar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Historias en papel

-Instalación de botes para basura en lugares estratégicos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recursos literarios que enriquecen la narración

Se trata entonces de aquellos eventos, personajes, lugares y lapsos de tiempo que el creador del relato decide presentar,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leamos vidas propias

En esta frase sí expresa un sentimiento de injusticia, al utilizar la palabra “eliminó” en lugar de “despidió” o “quitó”.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo son las autobiografías?

Recuerda también que, en este tipo de textos, además de mencionar fechas y lugares donde ocurrieron situaciones notables

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la realidad de la trama?

A partir de esta información, puedes inferir la siguiente situación: que Lisístrata convocó a mujeres de distintos lugares

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Expresémonos en orden y con coherencia

Claro, cómo era posible creer que la señora que en primer lugar era anciana, en segundo, ya ni veía y en tercer lugar, no

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La actitud y la emoción del narrador

Avanzamos hacia nuestro lugar y, sin querer, tropezamos con los pies de una persona que se encontraba junto a nuestros asientos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Discutamos del hoy orientados hacia nuestro proyecto de vida

Entonces se puso seria y me dijo: ‘Tres… y tú el tercer lugar’; se enojó y ya no quiso calentar más tortillas.

Ver contenido