Contenido · Ficha de clase

Mente sana en cuerpo sano

Describe en tu cuaderno el procedimiento que tú utilizarías.

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Papalotes con cuadriláteros

Énfasis: forma cuadriláteros y describe algunas de sus características. ¿Qué vamos a aprender?

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Cómo me veo y qué puedo hacer

Ahora vamos a describir a otras personas de acuerdo a lo que vemos.

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¡Primera llamada, primera!

tomar, como nos podemos organizar y cómo podemos administrar nuestros recursos, sirve para establecer plazos, planificar acciones

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Y tú, ¿cómo eres?

Can you describe yourself? ¿Te puedes describir a ti misma o a ti mismo?

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¡Héroes… tras bambalinas!

vestuarista y poder crear los mecanismos en el vestuario que se necesiten para que el actor o los efectos especiales puedan accionar

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La magia de los títeres

Como la mano entera se encarga de este accionar, cuando es necesario mover los brazos del títere, el manipulador usa la otra

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Titiriteando

Ahora sobre tu hoja blanca dibuja a ese personaje con las características que te describí.

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Titiriteando

Ahora sobre tu hoja blanca dibuja a ese personaje con las características que te describí.

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¡La escultura se movió!

Ahora te pido que elijas una de las esculturas y actúes las acciones que se te ocurran.

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El tiempo en movimiento

Crea una pequeña secuencia motriz, sin hablar, de las acciones y puedes escoger la cualidad del tiempo.

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Sin perder el tiempo... ni el espacio

En la obra, así como las acciones de representación se sitúan en un tiempo y un espacio determinados, las acciones representadas

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Pero antes… ¡A movernos!

E l movimiento está relacionado con las acciones corporales, los gestos, la postura, las actitudes, los desplazamientos

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El drama de la vida

Si quieres escribir una obra, debes prestar más atención a las acciones que realizaran los personajes, pero, no nos vamos

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¿Cómo nos quedó la obra?

Mientras que la evaluación es un ejercicio personal y reflexivo sobre tus propias acciones, la calificación puede ser, más

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