Resultados para: «atrapa-la-mosca»
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atrapan?
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· Ficha de clase
Me informo y escucho lo que mis abuelos cuentan
con un lenguaje depurado y rico para así atraer la atención del lector.
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· Ficha de clase
Los mapas conceptuales
La palabra es, una naranja y la pregunta es, ¿Cuáles son las características de una naranja?
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· Ficha de clase
Un cuadro muy sinóptico
Cinco efectos del cambio climático actual:
Aumento de la temperatura global de la atmósfera
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· Ficha de clase
Organizamos y clasificamos la información
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· Ficha de clase
La importancia de nuestra historia
La importancia de nuestra historia
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· Ficha de clase
Los textos expositivos guardan temas y subtemas
Ya que hicimos la lectura global del texto, ahora centremos nuestra atención en la forma en la que organiza la información
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· Ficha de clase
¡Clasificamos la información!
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· Ficha de clase
Textos expositivos, aún hay un poco más…
La organización del texto informativo es: la introducción, el desarrollo y la conclusión.
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· Ficha de clase
Debatir es aprender
La frase de Morelos sobre el vicio y la virtud la enfocó hacia la idea del esfuerzo en el trabajo.
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· Ficha de clase
Información para el debate
“La utopía de forjar una sola raza para la nación.
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· Ficha de clase
La discriminación, un tema para debatir
La discriminación, un tema para debatir
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· Ficha de clase
Opiniones y argumentos
La vaquita marina está a punto de la extinción.
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· Ficha de clase
Tres poemas de gatos
“e” y la “o”).
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· Ficha de clase
Los cuadros sinópticos y los mapas conceptuales: un apoyo para el estudio
Separación magnética: Una sustancia es atraída por un imán y la otra no.
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· Ficha de clase
Los argumentos: razones para convencer
La moraleja que propone el autor es que la ley que cuenta es la del más fuerte, no la de las palabras ni la de las razones
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