Resultados para: «no-ser_1»
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seres?
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· Ficha de clase
Fracciones y decimales positivos y negativos
Para no alterar el resultado, únicamente agregas el cero.
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· Ficha de clase
El decímetro cúbico y el litro
Todos los cuerpos tienen volumen, aunque no todos tienen capacidad.
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· Ficha de clase
Medida de tendencia central más representativa de un conjunto de datos
El INEGI ha representado una de las mayores fuentes de información y conocimiento en México, no sólo para instituciones y
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· Ficha de clase
Ecuaciones lineales
En este caso, la igualdad ya no se cumple, porque, 2 + 3 – 3 no es igual a 3 + 1 + 1.
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· Ficha de clase
Relaciones de proporcionalidad directa en diferentes contextos
respecto a la distancia del ombligo a la base de los pies es perfecta y su valor es 1.61803..., que es un número decimal no
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· Ficha de clase
Relaciones de variación lineal.
No cambia, porque el recipiente es el mismo.
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· Ficha de clase
¿Entero por fracción o fracción por entero?
La respuesta a la pregunta ¿cuántas pizzas deben ordenar de forma que no sobre alimento?
Son 3 pizzas.
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· Ficha de clase
Problemas de multiplicación con fracciones aplicadas en las escalas y otros contextos
Y aunque no lo creas las medidas deben ser sumamente precisas, con milímetros.
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· Ficha de clase
Signos de agrupación en la jerarquía de operaciones
Eso no quiere decir que este mal el ejercicio, solo que no está cumpliendo con el objetivo de obtener como resultado 1.
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· Ficha de clase
Variación directa
no lo hacen en la misma proporción.
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· Ficha de clase
Cálculo de porcentajes I
Como puedes ver no corresponde al precio que obtuviste antes.
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· Ficha de clase
Diofanto y Luca Pacioli
Pero esto no fue siempre así.
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· Ficha de clase
Leonardo de Pisa y las matemáticas de la vida
La sucesión no es infinita; para que fuera infinita, los conejos deberían de ser inmortales, algo que no es posible.
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· Ficha de clase
Sustracción y adición de números positivos y negativos
No te olvides de consultar a tu maestra o maestro a la distancia.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
La historia de las matemáticas: aportaciones de Hipatia y Euler
Yo no me rendí, ni permití que el desánimo me impidiera continuar.
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