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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

Por último, este estudiante se apoyó en recursos gráficos como: dibujos hechos en cartulina, fotos, recortes, palabras clave

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Nosotros los yoremes (mayos)

Mayo, y en el norte de Sinaloa, conocido como Valle del Fuerte, en una región costera ubicada entre los ríos Mayo y Fuerte

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Cómo elaborar una solicitud

Xkuxet ko`onton la jchinoxuk likeluk Nos vemos en una siguiente clase.

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Características de mi idioma o lengua

¡Nos vemos en una siguiente clase! ¡ché sine tá ché riwiboa! ¡Hasta la próxima! ¡ché sine kubá!

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Palabras polisémicas: iguales y distintas

Si escribes bomba, se puede pensar en una bomba de aire para inflar o en un explosivo o en esos dichos yucatecos generalmente

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Recordando las flores escogidas: la antología

Inícialo en el minuto 1:43 y termínalo en el minuto 3:55 para el fragmento 1 para el fragmento 2 inícialo en el minuto 23

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Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos

documentos importantes como este.Hoy en día las lenguas indígenas se hablan en la familia o en tú comunidad, pero estos

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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

Lengua Materna (Clase Bilingüe)

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Escucho y me divierto

Responde a las preguntas o actividades y plática con tu familia en tu lengua. ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.

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Nuestra familia participa en la comunidad

Nuestra familia participa en la comunidad

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La elaboración de carteles

Responde a las preguntas o actividades y plática con tu familia en tu lengua. ¡Buen trabajo!

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Identifico los trayectos de mis croquis

Se podría decir que, en cuanto al camino recorrido, son iguales. Actividad 2.

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¡A seguir indicaciones!

En esta sesión aprenderás sobre los instructivos y seguirás la clase que da un maestro bilingüe.

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Organizo mis actividades

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(clase bilingüe)

(clase bilingüe)

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