Contenido · Ficha de clase

Te quiero decir lo que siento

En las próximas sesiones continuarás leyendo, analizando y disfrutando poemas; por el momento sigue recordando poemas que

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Vamos a escribir adivinanzas

Para continuar, es necesario que revises la información que viene abajo, en la página 141, donde se resume muy bien este

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¡La fuerza de mis raíces!

Continuamos con los hermanos. son dos hermanitas, Lucero y Carmelita.

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¡El periódico Perico!

Continuamos con el título de la noticia, y el título es: “Descubren en Japón una nueva especie de hadrosaurio”.

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Narrando las noticias

de niños de entre seis y doce años de edad, visitó este martes el Jardín Botánico de Chapultepec, aquí hay una coma, continuamos

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Déjame contarte sobre mi familia

Puedes tomar como referencia los libros, por ejemplo: “Esta es la verdadera historia de cómo…” para continuar debes responder

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Narrar mi historia familiar

Y después puedes continuar con el nombre de tus padres y hermanos.

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Organizando información en diagramas

Ahora, las flechas indican qué información es la que continúa, como en el caso de la elaboración del títere.

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Origami paso por paso

La primera oración acaba en horizontal, ahí lleva un punto, después continua: Luego, desdobla la hoja.

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Conociendo a los personajes

En pasado, pues los sucesos ya ocurrieron, otro verbo que hay “encontraba”, “trabajaba”, “ingresé”, también hablan de acciones

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

Énfasis: emplea adjetivos y adverbios para describir personas, lugares y acciones. ¿Qué vamos a aprender?

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La trama de los cuentos

Esta se refiere al conflicto, problema o complicaciones que puede haber en el cuento, y las acciones que los personajes llevan

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Narrando las noticias

de niños de entre seis y doce años de edad, visitó este martes el Jardín Botánico de Chapultepec, aquí hay una coma, continuamos

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Una clase, ¡de mucho cuento!

Vamos a continuar con la segunda ficha.

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¡Cuántos cuentos cuentas!

usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones

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