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Proporcionalidad inversa VI

El reto de hoy: Para finalizar, contesta ¿cuál es el significado en este problema que “y” sea igual a cero o que “x” sea

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Proporcionalidad inversa VII

El reto de hoy: El reto del día hoy, consiste en que utilices el mismo procedimiento que se usó en el problema de la herencia

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Polígonos regulares I

El reto de hoy: El reto de hoy es que contestes las siguientes preguntas.

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Teselados IV

El reto de hoy: Se te invita a construir y crear tus propias teselaciones con ayuda de GeoGebra. ¡Buen trabajo!

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Polígonos regulares II

El reto de hoy: Trazar un pentágono regular por cualquiera de los métodos de construcción vistos en su curso de Matemáticas

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Teselados III

En este reto 1 construirás tu primera teselación regular a partir de un triángulo equilátero.

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Proporcionalidad inversa IV

Una manera de resolver el reto es analizando la información que ofrece el problema.

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Resolución de problemas II

El reto de hoy: Da solución al siguiente reto: Retomando el mismo problema de la cafetería, contesta el siguiente cuestionamiento

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Unidades de capacidad en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

El reto de hoy: Como reto, realiza las operaciones para responder a la siguiente pregunta: ¿Cuántos cubos con volumen de

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Unidades de masa en el Sistema Internacional de Unidades y en el Sistema Inglés

El reto de hoy: Has realizado conversiones de unidades de masa de Sistema Inglés a las del Sistema Internacional de Unidades

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Resolución de problemas

El reto de hoy: Se te invita a resolver el siguiente reto.

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Raíz cuadrada II

El reto de hoy: Reflexionar sobre, ¿cuándo es posible el uso de la raíz cuadrada?

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Volumen de cilindros II

Pero ¿cómo se mide el volumen de un cilindro recto?

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Volumen de prismas rectos I

El reto de hoy: Te invitamos a que resuelvas dos retos, el primero de ellos es que busques o traces otros desarrollos planos

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Volumen de prismas rectos II

El reto de hoy: Te invitamos a que retomes la última consigna del video, “comentar en qué casos de la vida cotidiana has

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