Resultados para: «perros-bomberos»
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¿Quisiste decir
perritos?
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· Ficha de clase
De chile, mole y pozole…
Pero primero es necesario comprender qué significado tienen.
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· Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Cincuenta pesos le valen, cincuenta pesos le cuestan”.
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· Ficha de clase
¡A darle que es mole de olla!
Pero primero vas a recordar qué es un refrán, un dicho y un pregón.
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· Ficha de clase
Consulta refranes, dichos y pregones
Marchante 2: Diez pesos le vale, diez pesos le cuesta. Pura calidad, cliente, clienta.
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· Ficha de clase
¿Dónde busco lo que digo?
Pero, ¿dónde se puede encontrar esta información?
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· Ficha de clase
Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
, pero no cumplen lo dicho con palabras.
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· Ficha de clase
La sabiduría de las culturas a través de la palabra
Pero,
¿cómo los proverbios y refranes enriquecen al lenguaje?
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· Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
Pero antes de comenzar,
revisa
las siguientes historias.
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· Ficha de clase
¡Entendí la referencia!
lo que escribiste, otra persona lo está utilizando con otras palabras que son suyas o de plano usa tus mismas palabras, pero
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· Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
El 16 de septiembre de 1810 un grupo de conspiradores estuvo a punto de ser descubierto, pero optaron por tomar las armas
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· Ficha de clase
¿Cuál es la idea primaria?
Sí, resulta un paso obvio y evidente, pero la lectura que hagas deberá hacerse en varios niveles.
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· Ficha de clase
Pongamos en orden las ideas
Su elaboración es sencilla, pero requiere que se siga una serie de pasos:
1.
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· Ficha de clase
¿Qué información incluir?
Pero ¿cómo funcionan estos elementos?
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· Ficha de clase
¿Dónde estamos?
Edward: Luisa, yo te quiero mucho, ya lo sabes, pero mira a este animalejo.
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· Ficha de clase
Tramas sin tanto drama
Y para comprobarlo, revisa otro ejemplo con todas y todos nuestros dramaturgos, pero esta vez con un final menos trágico.
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