Contenido · Ficha de clase

Historias en papel

Es común que se les conozca con distintos nombres; revisa la definición que aparece en el Diccionario de la lengua española

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¿Cómo son y qué hacen?

Énfasis: revisar la caracterización y la función de personajes para su inclusión en historietas. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Qué hace?, ¿qué dice?

Para acotar el tema, ubicarás la trama de la historieta en un ámbito escolar.

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Creadores de la escena impresa

Revelan la intimidad de los personajes y sucesos de menor escala. Por ejemplo, una habitación o una cueva.

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Entre viñetas, recuadros y globos…

escolar cotidiana.

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Organicemos la historieta

Revisa el siguiente ejemplo para que quede más claro el tema.

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¿Qué hay del lenguaje coloquial?

Énfasis: revisar el uso del lenguaje coloquial. ¿Qué vamos a aprender?

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Puntuación y ortografía de historietas

Énfasis: revisar puntuación y ortografía. ¿Qué vamos a aprender?

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Historias en papel

Es común que se les conozca con distintos nombres; revisa la definición que aparece en el Diccionario de la lengua española

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Recursos literarios que enriquecen la narración

las dudas, inquietudes o dificultades que surjan, muchas de éstas las podrás resolver al consultar tu libro de texto y revisar

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Del borrador a la historieta

Luego se empaquetan para su distribución en puestos de revistas, tiendas especializadas y exportación.

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Leamos vidas propias

Seguramente en tu vida escolar has leído algún cuento de Arreola o un poema de Jaime Sabines, o has escuchado alguna canción

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¿Cómo son las autobiografías?

Para ilustrar de una mejor manera estas características, revisa otro ejemplo de autobiografía.

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¿Cuál es la realidad de la trama?

¿Y por qué ahora, en medio del ciclo escolar?

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Expresémonos en orden y con coherencia

Énfasis: revisar expresiones que jerarquizan información en autobiografías. ¿Qué vamos a aprender?

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