Resultados para: «e-mail-address»
11071 resultados
¿Quisiste decir
mal?
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· Ficha de clase
De los aciertos y desaciertos se aprende
Después, pudiste reconstruir la secuencia de hechos e identificar las fuentes de información en noticias, distinguiendo notas
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· Ficha de clase
Identifico mis fortalezas
aspectos de su explicación, así que al día siguiente llegó a la sesión con sus alumnos y retomó el producto del día anterior e
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· Ficha de clase
No se escribe como se habla
respuesta que dio el chef y, en esta ocasión, identifica las palabras que se alargan al pronunciarlas, por ejemplo, para decir “e”
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· Ficha de clase
Sin signos no se entiende
¿Te imaginas tener un guion para una entrevista donde no haya o estén mal utilizados los signos de admiración e interrogación
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· Ficha de clase
La importancia de los guiones de entrevista
algún aspecto que no habías considerado; también puede pasar que la o el entrevistado se explaye y dé respuestas amplias e
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· Ficha de clase
Es de sabios corregir
De esta forma, se le da peso e importancia a sus dos carreras.
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· Ficha de clase
¿Cómo y qué preguntar?
Nora:
Desgraciadamente, sí, miedosa, aprensiva e insegura.
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· Ficha de clase
¿Preguntar por preguntar? Eso no es entrevistar
En una unidad, colonia, comunidad, siempre te rodearás de gente talentosa e interesante.
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· Ficha de clase
Preguntar para conocer
incluso llegó a plantearlas mal.
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· Ficha de clase
Depende del contexto
O escribiéndole a su mamá: “Le externo mi gratitud e infinito respeto”.
¿Entonces estaría mal?
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· Ficha de clase
Señalar información en cartas formales
Esto va a permitir que el mensaje e intención de tu carta llegue a quien la estés dirigiendo.
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· Ficha de clase
¡Escribamos una carta!
Las cartas tienen un fin mayormente comunicativo e implican cuando menos a dos personas: una, que es quien la escribe (el
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· Ficha de clase
Juguemos al cartero
S E N T E
Estimado señor, el día 28 de marzo del presente año, realizamos las compras de productos de limpieza
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· Ficha de clase
¡Valoremos nuestra diversidad!
En esta sesión aprenderás a formular conclusiones con base en un tema muy interesante e importante: el papel de la lengua
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· Ficha de clase
¿Cómo organizar información?
Otros de los miedos más frecuentes es que el tema se vuelva demasiado formal o distante, e incluso aburrido.
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