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¿Qué será, qué será, qué será?

Esta fue la primera parte, ahora la idea es que sustituyas la palabra escrita en rojo con alguna de las palabras que formaste

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Lobo, ¿estás ahí?

Voy a darte primero una probadita de este cuento, antes de leerlo completo.

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Selecciono, corrijo e ilustro

Hiciste un primer planteamiento de preguntas.

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¿A qué jugamos?

en sus escrituras y escribirás tomando en cuenta la forma sonora de la palabra oral, aunque sólo lo pueda hacer con la primera

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Tengo orden

¿Quién va primero zorra o ardilla?

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

Primera adivinanza.

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¿Por dónde comenzamos?

Pero antes de escribirlo fíjate, ¿Cuál es la primera palabra? ¿Cuál es la última?

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El informador

En tu libro de lengua materna español primer grado en la página 140 dice lo siguiente.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

grado del Estado de Yucatán.

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¡Cuántos lobos!

Para continuar con los ejemplos te comparto algunos comentarios de niños y niñas de primer grado.

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Un texto para cada situación

De seguro que las niñas y niños de primer grado como tú cada vez pueden escribir mejor, y de que sus textos se pueden comprender

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Organizando mi noticia

Lo primero que harás es verificar si está escrito como una noticia los escritos de algunos niños y niñas de primer grado

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Tautogramas

Te muestro unos tautogramas de niños y a las niñas de primer grado de primaria del país.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Para ello te comparto las participaciones de compañeros y compañeras de primero de primaria: Emiliano

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¡Esta es mi historia!

Fíjate en el siguiente texto que mandaron niños de primer grado y con base en lo que observas ve respondiendo a lo que pide

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