Resultados para: «soy-un-cojito»
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· Ficha de clase
Mi muñeca tiene historia
En el año 2016, Dani sufrió un accidente, la mordió Alambre, el perro de la casa, y le destruyó un brazo.
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· Ficha de clase
Itom Yo’o Lutu’uria (Nuestra verdad ancestral)
Buenos días, niñas y niños, soy la profesora Laura Hernández Urzúa soy yaqui y hablo la lengua yaqui, soy originaria del
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· Ficha de clase
InformaTon
un interés particular.
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· Ficha de clase
Boletín informativo, ¡a la vista!
Aunque lo que estamos elaborando es un boletín informativo y no un periódico, pero de igual modo podemos aplicar el mismo
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· Ficha de clase
Todo puede ser noticia
Pasos para crear un boletín informativo. Definición y asignación de tareas.
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· Ficha de clase
Juya ania betana (Del mundo del monte)
Así es como se hace un resumen.
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· Ficha de clase
Los boletines informativos en mi comunidad
Mira un ejemplo de un texto que puede ser parte de un boletín informativo, se encuentra en tu libro de texto, en la página
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· Ficha de clase
El canto y encanto de la información
Inclusive hay un río que corre por una pendiente, es un lugar muy hermoso.
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· Ficha de clase
Las formas del poema
Aquí puedes notar que algunos versos son muy cortos y otros son un poco más largos, como si nos fueran llevando por una ondulación
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· Ficha de clase
Poesía y poemas
Recuerda que los versos son las líneas, es decir, lo que se escribe en un renglón y las estrofas el grupo de versos, como
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· Ficha de clase
Temas, emociones y sentimientos en los poemas
Cuando no comprendas un texto, no sólo un poema, investiga un poco sobre su contexto y el momento histórico en que fue escrito
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· Ficha de clase
El placer y la necesidad de leer
Otra recomendación, para conocer el contenido de un libro, normalmente en la contraportada se presenta un resumen breve sobre
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· Ficha de clase
Entre todos revisamos nuestro trabajo
ahí, tomaran los insumos para hacer ya sea un cuadro sinóptico o un mapa conceptual, estos son los resultados.
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· Ficha de clase
Un acento muy agudo
Un acento muy agudo
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· Ficha de clase
Elaboro mapas conceptuales y cuadros sinópticos
Por último, queda colocar como un problema ambiental ‘’global’’ en ‘’donde’’ las regiones más deforestadas ‘’son’’ América
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