Resultados para: «pedro»
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· Ficha de clase
¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios
Pero al añadir el adverbio MUY, eso intensifica todo lo anterior y, de entrada, genera mayor expectativa ante lo que pueda
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· Ficha de clase
Había una vez, en algún lugar…
Tal vez pienses, que el género es el cuento, pero éste es el género literario, recuérdalo, pero dentro de este género existen
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· Ficha de clase
Así se construye un personaje
Pero sería una buena historia, ¿no te parece?
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· Ficha de clase
Con el nexo que lo cuentes será entendido
Raúl buscó debajo de las bancas, pero no halló nada.
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· Ficha de clase
Comentarios con sentido
Muerto el perro se acabó la rabia.
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· Ficha de clase
De chile, mole y pozole…
Pero primero es necesario comprender qué significado tienen.
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· Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Sinónimo: se expresa dos veces la misma idea, pero usando palabras diferentes en cada ocasión para evitar la repetición y
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· Ficha de clase
¡A darle que es mole de olla!
Pero primero vas a recordar qué es un refrán, un dicho y un pregón.
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· Ficha de clase
Consulta refranes, dichos y pregones
Doña Raquel: ¡Pero si yo le hice el encargo!
Dueño del puesto: Sí, pero hace un año.
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· Ficha de clase
¿Dónde busco lo que digo?
Pero, ¿dónde se puede encontrar esta información?
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· Ficha de clase
Haciendo y deshaciendo se va aprendiendo
, pero no cumplen lo dicho con palabras.
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· Ficha de clase
La sabiduría de las culturas a través de la palabra
Pero,
¿cómo los proverbios y refranes enriquecen al lenguaje?
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· Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
Pero antes de comenzar,
revisa
las siguientes historias.
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· Ficha de clase
¡Entendí la referencia!
lo que escribiste, otra persona lo está utilizando con otras palabras que son suyas o de plano usa tus mismas palabras, pero
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· Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
El 16 de septiembre de 1810 un grupo de conspiradores estuvo a punto de ser descubierto, pero optaron por tomar las armas
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