Contenido · Ficha de clase

Ejerciendo mis derechos culturales y lingüísticos

y nietos por lo que se dice que su mensaje se realiza a través de la lengua oral, pero también en la lengua escrita desde

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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

Nuk’o kja’a k’a ñon’ïji ma ya ndempa, texek’o chju’u “a ngeme i ch’iji “ ngeje ma dya gi inji i ch’iji dya para kjo xomï

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Escucho y me divierto

’oji a maba:Jara i ngúmujibaNgeje a jñiñiba.

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Nuestra familia participa en la comunidad

Ellas son las administradoras del hogar, se levantan muy temprano a poner lumbre, moler, preparar el almuerzo, organizar

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La elaboración de carteles

Por ejemplo: los carteles tienen imágenes para que las personas se acerquen a verlos y así lean el texto que contiene

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Identifico los trayectos de mis croquis

A unos pasos se encuentra la biblioteca.

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¡A seguir indicaciones!

¡A seguir indicaciones!

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Organizo mis actividades

¿A qué hora se despiertan? ¿Cuántas horas del día pasan en sus diferentes actividades hasta que duermen?

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(clase bilingüe)

ahora vamos a trabajar, ustedes desde su casita, escuchen bien y pongan mucha atención a todo lo que se habla.

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El texto informativo

Se deben poner aquí los puntos más relevantes del texto, que luego se desarrollarán a lo largo del mismo.

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

cuando se expone un tema a un grupo de personas, algunas prestarán atención a la información pues desean aprender algo al

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Repartiendo problemas

Vas a iluminar la fracción que se indica en cada caso, y finalmente vas a decir cuál es menor.

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Narrativas de la comunidad

Bohai huyo rápidamente a la parte baja de la región y nunca más se supo de él.

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Haciendo instructivos

puede cocer en los hornos donde se hornea el pan o también bajo la tierra, y cuando se saca esta huele a tierra quemada,

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

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