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Lengua Materna (Clase Bilingüe)

Te invito a realizar una entrevista a cada miembro de tu familia para saber si durante el tiempo que hemos estado en casa

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Escucho y me divierto

’oji a maba:Jara i ngúmujibaNgeje a jñiñiba.

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Nuestra familia participa en la comunidad

¿Qué vamos a aprender?

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La elaboración de carteles

Por ejemplo: los carteles tienen imágenes para que las personas se acerquen a verlos y así lean el texto que contiene

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Identifico los trayectos de mis croquis

En esta actividad ayudarás a tres personajes: Juan, Raúl y Pedro a llegar a sus destinos con ayuda de un croquis.

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¡A seguir indicaciones!

¡A seguir indicaciones!

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Organizo mis actividades

personales.

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(clase bilingüe)

En este caso vamos a investigar la vida de los habitantes de nuestra región, de los mayos, vamos a preguntar a las personas

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El texto informativo

Um texto informativompo u a jiostelame ka ama opinaruanake, jini ka muksi a eabenasi ama jiostenake, buetuk katim a leeruamta

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¡In nokame jikkaja! ¡Escucha lo que te explico!

cuando se expone un tema a un grupo de personas, algunas prestarán atención a la información pues desean aprender algo al

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Repartiendo problemas

A Gabriel le dieron 2/6 de gelatina y a Ana 3/8 ¿A quién le dieron una porción mayor?

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Narrativas de la comunidad

A veces son narraciones de cuentos tradicionales propios de la familia o de la región, otras son anécdotas personales y/o

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Haciendo instructivos

¿Qué vamos a aprender?

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

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Reviso mi historieta

Debe tener un personaje (persona, animal u objeto), el cual tenga un ideal, una filosofía de vida que te muestre su mundo

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