Contenido · Ficha de clase

¿Qué fracción es? II

Claramente puedes apreciar las tres partes de manera horizontal.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué fracción es?

las cuatro partes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Brincos y saltitos

Entonces vas a dividir en cuatro partes, utilizando la misma escala.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cero información

Para el segundo número dividimos en cuatro partes iguales el segmento entre los números 600 y 800, para obtener valores de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Es necesario el cero? II

Entonces si en la recta observas que del 40 al 100 hay 60 unidades, podrías dividir ese segmento en 6 partes iguales para

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Es necesario el cero? I

Pero la recta está dividida en 6 partes iguales del 12 al 19.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la escala?

Los números naturales son de gran utilidad en tu vida cotidiana y están en todas partes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Problemas aditivos

P ondrá s en pr áctica estos pasos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Repartiendo problemas

El juego termina cuando hayas asociado todos los pares correctamente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La fábrica de fracciones

La parte abierta indica el valor mayor y el vértice el valor menor.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Fracciones decimales 2

La representación fraccionaria de estas partes es: 1/10, 1/100, y 1/1000.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Fracciones decimales

Observamos que ocho milésimos es menor que seis centésimos, lo cual indicamos con el símbolo “menor que” que con rojo se

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

“El más rápido II”

Santiago: ¿Su cifra de décimos es menor a 5?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tarjetas decimales

Entonces si quieres que de .75 se pase a 1.1 y ya sabes que el .75 es menor.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

En busca del entero

De acuerdo, aquí son 4/5 y con este sería 6/5, habías dicho que querías representar 5/5 y aquí te pasas porque tenemos 6/

Ver contenido