Resultados para: «hechos-reales»
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos III
Fíjate bien, ya hemos visto qué es una fracción, y hasta hemos resuelto sumas y restas con números fraccionarios y comprobamos
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· Ficha de clase
Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm
Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm
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· Ficha de clase
Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I
Hagamos un resumen de lo que hemos visto acerca de la igualdad entre números fraccionarios y números decimales.
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· Ficha de clase
Buscando lugares en el teatro
Te vamos a pedir que realices esta tarea más tarde, para que ahora podamos abordar la segunda parte del desafío.
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· Ficha de clase
La Revolución Mexicana en números
Se han hecho conteos de este tipo desde hace mucho tiempo porque son de utilidad para conocer las necesidades y características
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III
Esto no lo hemos hecho antes, pero no está tan difícil, porque el 10 por ciento de 90 pesos son 9 pesos, y 9 por 2 son 18
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· Ficha de clase
Sobre la recta I
En la vida real, poco a poco se va a ir deteniendo, aunque su tiempo de oscilación no va a variar mucho.
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· Ficha de clase
Ventas y ganancias II
El desafío nos habla de una pastelería en la que se había hecho el recuento de ventas de sus distintos productos y nos presentaba
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? I
Reglas y consideraciones:
1.- La longitud de las 4 pistas será de 10 km cada una y utilizarás 4 tiras de papel para representarlas
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· Ficha de clase
¿Quién va adelante? II
¿Qué sucede cuando completamos un recorrido que nos hemos propuesto?
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera.
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· Ficha de clase
El mundo de los ceros
construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera.
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· Ficha de clase
Por 10, por 100 y por 1000
construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1 000, etcétera.
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· Ficha de clase
¿Antes o después? II
Porque el denominador nos representa en cuántas partes hemos dividido un entero: si divido un entero en 3 partes, éstas son
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· Ficha de clase
¿Cuánto suma?
Los desafíos que trabajamos se parecen a muchas de las situaciones de la vida real en que usamos las Matemáticas, en las
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