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Modelos científicos escolares: representaciones de los fenómenos de nuestro entorno

Lo puedes hacer con un procesador de textos e imprimirlo, para que les quede algo similar a este informe.

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El enigma de la herencia biológica

Observa las siguientes preguntas, e intenta contestarlas correctamente.

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Caras vemos, genes no sabemos

representan una gama casi infinita de posibilidades y combinaciones que ocasionan que cada una de las personas sea única e

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ADN el código secreto de los seres vivos

En la sesión anterior, identificaste la ubicación e importancia de los cromosomas; en esta ocasión, se abordará del código

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Paquetes de la herencia

Énfasis : reconocer la ubicación e importancia de los cromosomas.

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Centro de control celular

e=MIlric Al abrirla te puedes dar cuenta de que el centro de control te puede llevar a cualquier información

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La célula: unidad estructural y funcional de los seres vivos

La vacuola está formada por un saco membranoso que almacena agua y una gran variedad de sustancias orgánicas e inorgánicas

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Respirando y circulando por los caminos del cuerpo humano

Observa el siguiente video que explica un órgano más complejo e importante.

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Qué pasa con lo que comemos y bebemos?

reto de hoy: Agrega las palabras, digestión y excreción a tu “Abecedario biológico”, escríbelos, defínelos e

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¡Aprende y gana!

Observa las preguntas e intenta responderlas correctamente, después de cada pregunta, observa los videos con las respuestas

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Museo de la ciencia (Sección descubrimientos)

La ciencia es un conjunto de conocimientos consensuados y validados que se encargan del estudio, investigación e interpretación

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La manipulación genética: águila o sol

Recuerda anotarla, definirla e ilustrarla. Has concluido el tema del día de hoy.

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Por una mejor salud, sumemos nutrientes y restemos calorías.

Puedes iniciar con periodos de cinco a diez minutos e incrementar poco a poco el tiempo.

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Las recetas de la milpa

Escríbela, defínela e ilústrala. ¡Buen trabajo!

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Nutri-experimentos

Así que agrégala, defínela e ilústrala.

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