Resultados para: «estudiantes»

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Cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia
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Cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia
A continuación, escucha a Alan, quien resalta la importancia de la diversidad mediante sus vivencias de cuando fue estudiante
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Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural
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Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural
asegurará la educación inclusiva en todos los tipos y niveles, con el fin de favorecer el aprendizaje de todos los estudiantes
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¿Qué es la cultura incluyente e intercultural?
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¿Qué es la cultura incluyente e intercultural?
O al revés, si estudias en una escuela donde la mayoría de los estudiantes son indígenas y llegan alumnas o alumnos que no
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Empleo la postura crítica ante la información que influye en mi identidad
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Empleo la postura crítica ante la información que influye en mi identidad
A continuación, escucha algunas opiniones que hicieron algunos estudiantes de secundaria, en la sección “La voz de la juventud
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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones
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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones
se priorice la belleza física o la popularidad de las personas, por encima de otras cualidades que tienen las y los estudiantes
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Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud
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Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud
Para complementar lo que se ha explicado, observa con atención el testimonio de María, una estudiante de secundaria, quien
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¿Qué es un proyecto y cuáles son sus fases?
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¿Qué es un proyecto y cuáles son sus fases?
ejemplificar el caso de un proyecto, relacionado con la inclusión y la interculturalidad, escucha el testimonio de un estudiante
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¿Qué es la equidad de género?
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¿Qué es la equidad de género?
Para apoyar tus ideas, escucha s a Kenia y Martín, dos estudiantes
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¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?
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¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?
una reunión para dar solución a un conflicto escolar; para ello, escucha la lectura de Monserrat, Gisela y Vayoleth, estudiantes
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La construcción de la historia I
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La construcción de la historia I
En esta sesión vas a repasar un tema que estudiaste en sesiones anteriores: la Primera Revolución Industrial.
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Camino a la Gran Guerra
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Camino a la Gran Guerra
Si bien, como estudiaste en la sesión previa, no hubo enfrentamientos armados que implicaran a todas las potencias entre
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La Paz Armada
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La Paz Armada
Como estudiaste en las sesiones anteriores, el movimiento romántico o Romanticismo fue muy importante porque difundió la
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¿Civilizar o someter?
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¿Civilizar o someter?
Como te pudiste dar cuenta, la justificación se mantenía en acabar con el barbarismo, pero, como estudiaste, Bélgica extrajo
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El reparto del mundo
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El reparto del mundo
Como lo estudiaste, el imperialismo se reconoce como una forma de organización política, socioeconómica y cultural basada
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La segunda Revolución Industrial: el impacto
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La segunda Revolución Industrial: el impacto
Como recordarás, en la sesión anterior estudiaste que, entre la segunda mitad del XIX y la primera del XX la industrialización
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