Contenido · Ficha de clase

¡Todo en la misma proporción!

Observa cómo lo resolvió el alumno 2.

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Proporcionalidad inversa y su expresión general

¿Cuál es la altura del rectángulo R3, si su base es 2 cm?

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Proporcionalidad directa e inversa

Para la realización de cada caja debe cortar 2 plantillas como las siguientes: De un pliego de cartoncillo logra obtener

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Ecuaciones con dos incógnitas

x 2.

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¡Todo en la misma proporción!

Observa cómo lo resolvió el alumno 2.

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Proporcionalidad inversa y su expresión general

¿Cuál es la altura del rectángulo R3, si su base es 2 cm?

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Proporcionalidad directa e inversa

Para la realización de cada caja debe cortar 2 plantillas como las siguientes: De un pliego de cartoncillo logra obtener

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Ecuaciones con dos incógnitas

x 2.

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Resolución de problemas mediante un sistema de ecuaciones lineales con el método de igualación I

A continuación, observa el procedimiento para resolver un problema con el sistema de ecuaciones (2×2), utilizando el método

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Congruencia de triángulos

Observa: ¿Serán los triángulos 1 y 2? ¿o serán el 1 y 3? ¿o el 2 y 3?

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Congruencia de triángulos en cuadriláteros

Trapecios: Cuadriláteros que solo tienen 2 lados paralelos. ¿Puedes notar sus 2 lados paralelos?

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¿Son parecidos o semejantes?

¿Te diste cuenta de qué manera se comprueba la razón existente entre los lados de los 2 triángulos que se mostraron?

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Semejanza en cuadriláteros

Por último, la tarjeta 2 que es una Ficha hemerográfica mide 12.5 x 7.5 cm.

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Congruencia y Semejanza Geométrica

Lo buscas y das clic y dibujas con 3 clics hasta construir el triángulo. 2.

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Aplicación de los criterios de semejanza de triángulos

ahora mide 20 y si realizas el mismo proceso para obtener el cociente encontrarás que 20 entre 10 nos da como resultado 2,

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