coleccion · Ficha de clase

La intuición matemática de Ramanujan

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François Viète y el álgebra simbólica

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Euclides: la organización de la geometría

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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Tales de Mileto y la demostración

Aprendizaje esperado: concibe las matemáticas como una construcción social en la que se formulan y argumentan

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La probabilidad

También se puede expresar en forma decimal y en porcentaje, pero ¿por qué es importante esto?

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La estadística

En la tercera columna, se indican los aprendizajes esperados a los que se espera llegar con el estudio de las matemáticas

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Magnitudes y medidas

¿Contestaste de forma correcta todos los cuestionamientos?

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Figuras y cuerpos geométricos

¿Habrá alguna otra forma de conocer esta información?

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Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes

Para expresar lo anterior de forma general, puedes construir una tabla.

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Las funciones

Luego se forma un triángulo rectángulo con líneas punteadas y la gráfica.

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Las ecuaciones

De la misma forma, el valor numérico de “y” en ambas ecuaciones debe ser el mismo.

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La proporcionalidad

Otra forma de saber qué tipo de relación existe entre las magnitudes es calculando la constante de proporcionalidad.

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La multiplicación y la división

Esto, en forma algebraica se expresa como “x” a la “m” por “x” a la “n” es igual a “x”, a la “m más n”.

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II

Entonces, ¿qué valores tomará el Aleatorio en el caso de la ruleta dividida de la forma en qué se mostró?

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La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I

Otra forma de ingresar la fórmula anterior, es escribirla delante del título como: =CONTAR.SI(B2,”A”) Continúa

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