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Y... ¿si lo hacemos diferente?

Pide a un adulto que te acompañe, él o ella podrán ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan

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De oca a oca y tiro porque me toca

De oca a oca y tiro porque me toca

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Como tú y como yo

Pide a un adulto que te acompañe, él o ella podrán ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan

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Creamos juntos

Ahora juega a la “Telaraña” para esta actividad necesitarás algunas sillas y tiras de papel crepé, pide a quien te acompañe

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¡Puedo hacerlo!

¿Qué vamos a aprender?

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Lo conozco, lo hago y mejoro

“Hoy voy a encontrar un león, uno grande y fuerte, yo no tengo miedo, ¡Oh! ¿Pero qué veo?”

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Dino-Divertido

parado/a, hincado/a, acostado/a.

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Lo puedo hacer con mi cuerpo

De pie, sentado/a, de cuclillas y cuadrúpedo/a. Boca arriba, sentado/a, hincado/a.

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Me reconozco y me divierto

Pide a tu mamá, papá o algún adulto que te acompañe en casa que te apoyen a desarrollar las actividades y a escribir las

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Mi cuerpo siente el ritmo

Coloquen dos botes separados entre sí con una distancia adecuada para transportar pelotas de un punto a otro.

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Reglas mágicas

reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.

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Las regiones naturales en América, Europa y la Antártida

¿Qué vamos a aprender?

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Características de las regiones naturales en el mundo

¿Qué vamos a aprender?

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Características de las regiones naturales en el mundo

En la página 62 del libro de texto, vamos a encontrar una postal muy hermosa que Clarita le dedicó a Alejandra, vamos a leerla

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Las regiones naturales y su distribución en el planeta

¿Qué vamos a aprender?

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