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La equivalencia de las expresiones algebraicas del perímetro y del área de la misma figura

Observa cada caso y anota las preguntas para ir construyendo los argumentos que den respuesta a éstas y a otras preguntas

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Teselados

Las siguientes imágenes te pueden ayudar a construir tus argumentos.

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El metro, sus múltiplos y submúltiplos

Piensa el porqué de la unidad de medida que has elegido y registra tu argumento.

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Propiedades de los polígonos irregulares

: Reflexiona si puede haber polígonos regulares cóncavos o polígonos regulares convexos, y anota en tu cuaderno los argumentos

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El método más pertinente

A continuación, analiza el siguiente sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas, y argumenta con qué método de solución

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Equivalencia de expresiones algebraicas de una sucesión

Anótala en tu cuaderno para contrastar tu argumento más adelante.

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¿Por qué son equivalentes?

En esta sesión, construirás argumentos para explicar por qué dos o más reglas generales que modelan una misma sucesión son

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Múltiples representaciones algebraicas del perímetro

En esta sesión, construirás argumentos para responder estas y muchas otras preguntas que seguramente te has planteado al

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Teselados

Las siguientes imágenes te pueden ayudar a construir tus argumentos.

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El metro, sus múltiplos y submúltiplos

Piensa el porqué de la unidad de medida que has elegido y registra tu argumento.

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Problemas con magnitudes equivalentes

En esta sesión, construirás argumentos para responder ésta, y otras preguntas relacionadas con el tema.

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Problemas de perímetro y área

Para construir argumentos que respondan a la pregunta anterior, analiza la siguiente imagen: Se sabe que cada semicírculo

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Volumen del cilindro

Seguramente ya tienes muchas ideas y argumentos para responder, y otras preguntas que tienes acerca de los cuerpos geométricos

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Desarrollos planos

Para dar respuesta a las preguntas anteriores y enriquecer tus argumentos, observa el siguiente audiovisual, en el que analizarás

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El desarrollo plano del cilindro

Reflexiona unos momentos sobre las preguntas anteriores, con la finalidad de construir argumentos para responder éstas y

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