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El conflicto en la convivencia diaria

Son una competencia entre dos personas o grupos de personas en los que sólo la parte más fuerte puede lograr la victoria.

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Cultura de paz entre las naciones

A propósito de estos dos conceptos: ¿Sabías que, aunque se piense que las palabras país y nación son sinónimos

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Aprendamos del conflicto

hay contraposición de intereses, necesidades y/o valores entre dos o más personas.

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

v=F-XLLwO8U6E&t=65s Después de escuchar la explicación y clasificación se puede decir que en los grupos de pertenencia

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La convivencia pacífica: una forma de aprender a estar juntos

, se alcanzó a escuchar que decía don Mauro muy molesto.

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Igualdad ante la ley y democracia

puede definir como el trato idéntico entre personas, aunque también hace referencia a la expresión de equivalencia entre dos

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Todas las personas somos iguales ante la ley

Escribe en tu cuaderno una o dos ideas de lo compartido con tu familia.

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El actuar imparcial de la autoridad con apego a las leyes

y ser capaz de obedecer y mandar; y ésa es la virtud del ciudadano: conocer el gobierno de los hombres libres bajo sus dos

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¿Quién aplica las leyes?

A continuación, analizarás dos imágenes que te ayudarán a ejemplificar el punto anterior.

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El valor de la imparcialidad de las leyes y normas

El poder legislativo está constituido por dos cámaras, una de senadores y otra de diputados.

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Ser imparcial es no discriminar

O como el oficial Erick, cuando hay incidentes y alguna de las dos partes afectadas es responsable, él actúa imparcial, para

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Cultura de paz: una forma de solucionar los conflictos

Por eso se dice que hay un choque, un golpe entre dos o más elementos.

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Yo soy…

Elabora un cuadro con dos columnas, en la primera escribe ¿cuáles son mis rasgos físicos?

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Maestras y maestros: ejemplos del servicio público

v=QbNYsGuGUCQ&t=14s Revisa del tiempo 00:35 al 01:22.

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Igualdad de oportunidades

Incluso podemos estimar que dos terceras partes de la población analfabeta son mujeres.

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