Resultados para: «ambitos-social»
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· Ficha de clase
Calculando cuadrados
Restas 6 en ambos miembros y queda “x” igual a 15.
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· Ficha de clase
Calculando (x + a) (x + b)
de la forma (x + a) por (x + b) tienen un término común —que en este caso es la “x”—, y un término que es diferente en ambos
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· Ficha de clase
Ecuaciones de las formas (x+a)^2 y (x+a)(x+b). Problemas reales
En ambos problemas se factorizó y se ocuparon ecuaciones de la forma (x+a)^2 y (x+a)(x+b)
El reto de hoy:
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· Ficha de clase
Aplicando la fórmula general I
Entonces, se aplica la raíz cuadrada a ambos lados de la igualdad.
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· Ficha de clase
Aplicando la fórmula general II
Se resta 60 en ambos miembros:
22x – 2x^2 – 60 = 60 – 60
22x - 2x^2 – 60 = 0
Al ordenarla en la forma general:
-2x^2 + 22x
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· Ficha de clase
Métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas
minuto 07:07 al minuto 08:23)https://youtu.be/IyOxEvZNKaw Ya simplificada, se escribe en la fórmula general:Se resta 117 en ambos
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· Ficha de clase
Potencias con exponente entero
Se consideran dos potencias que tengan la misma base, por ejemplo:
6 elevado al cuadrado y 6 elevado al cubo, en ambos casos
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· Ficha de clase
Productos y cocientes de polinomios
Y las literales, al no ser las mismas, se indican las de ambos términos.En este caso, la literal “a” y la “b” son únicas,
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· Ficha de clase
Leyes de cancelación
El resultado en ambos lados es 25.
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· Ficha de clase
Cambiando áreas
Observa que ambos envases son prismas cuadrangulares.
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· Ficha de clase
Secciones de corte
En la parte derecha se ven los dos cortes planos que se logran; ambos son simétricos.
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· Ficha de clase
Volumen de prismas y del cilindro recto
Así se comprueba que, en ambos casos, el cálculo del volumen es igual.
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· Ficha de clase
Volumen del cono
Luego, divide ambos lados de la igualdad por pi por radio al cuadrado, y queda 3 por “V” entre pi por radio al cuadrado,
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· Ficha de clase
Razones trigonométricas I
En ambos triángulos se quiere identificar la hipotenusa, el cateto opuesto y el cateto adyacente.
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· Ficha de clase
Proporcionalidad directa II
En ambos casos parece que mientras uno de los datos crece el otro también lo hace.
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