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Jugando con el lenguaje

letra.Puedes pensar en otra letra que pueda tener esa palabra, pues bien, después de las sugerencias, la letra i.Coloca la letra “i”

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¡Yo me llamo!

¡Yo me llamo!

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Lo que nos enseñan los consejos

Si estuviera en el lugar… ¿cómo actuaría yo?

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¡Yo me llamo!

¡Yo me llamo!

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Te cuento lo que me pasó

Kema kiitaj i-na-ná cuando ven a su mamá. (Se repite el canto dos veces más) Que te pareció el canto, ¿Te gustó?

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(clase bilingüe)

K’ajal yom acha’añ o yom mi ats’ijbuñ cha’añ weñ muk ik’äjñi’bal che’ mi awotsañ jiñi tsik yik’oty ik’aba’ ats’ijb.

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Narramos en forma escrita

Mi nombre es Junaá, que quiere decir “la sal”, pero si ustedes no me quieren, yo me voy. ¡Ojalá no se arrepientan!

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

varias personas debes elegir los turnos para brincar la Chácara, y eso lo hace de “gana-gana”, o sea, el primero que diga: ¡yo

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Para qué y quién escribo

No nos hemos enfermado, nos hemos cuidado mucho, así como nos aconsejan las autoridades.Mis hermanos y yo tenemos muchas

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Dibujemos los caminos que andamos

Ya viste que son muy útiles los croquis, yo también dibujaré uno de cómo llegar de mi casa al trabajo.

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(clase bilingüe)

¡No era ese gallito, yo me refería a tu primo Óscar!

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La guía de revisión

Nkiri de ka´yo. Ahora que sabes saludar en tu’un savi, practica en casa.

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Los relatos de la palabra antigua

Jant’ini’ ti ulits an koy ti ál a it’sTi biyal,an inikchik yabak in kwa’al i t’epintalab ti t’ojnal k’al in k’ubak.

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Revisando mis textos los mejoro

En esta sesión estará apoyándote con la clase el Profesor José Luis lee con atención lo que te comenta lo siguiente: Yo soy

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En México hablamos muchas lenguas

que yo sí conozco, como las “corundas”, esos tamalitos que todos conocemos muy bien.

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