coleccion · Ficha de clase

Para exponer ya tengo mi cartel

Revisen entre ambos lo que escribieron para verificar que esté clara la información.

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¡Me gustan los animales!

Muestra tu texto a alguien mayor que sepa escribir en tu lengua, para que lo revisen juntos.

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Es importante que revisen las letras que están escritas, para que adivinen cuáles faltan y puedan completar la palabra.

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¡Tengo la versión final!

Énfasis: revisión y corrección del borrador, así como elaboración de la versión final del texto.

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Escribimos juntos

Primero lo revisaron entre ellas, luego un profesor las apoyó.

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Carteles: su uso e importancia

Como es un cartel deberá estar escrito con buena ortografía entonces aquí en campaña deberá cambiar este ll por esta ñ.

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Reviso para escribir mejor

Reviso para escribir mejor

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¡Extra, extra!

Identifica el título tiene varias palabras y las separas, escribe muy bien su nombre con mayúsculas y sin faltas de ortografía

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Informo en mi lengua

Recuerda que en la sesión anterior: “Escribo con ayuda”, hiciste una revisión sobre algunas medidas de prevención del contagio

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Escribo con ayuda

De manera colectiva harás la revisión y corrección de la información escrita.

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Una copia con sentido

Pues en esta ocasión te vas a centrar en la escritura y revisión de un texto donde se explica cómo se juega uno de los juegos

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Selecciono, corrijo e ilustro

Para eso anota en tu cuaderno la revisión, pídele ayuda a tu mamá o papá para corregirla.

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El informador

Con ayuda de lo que leíste en el libro y las revisiones, vuelve a leer la noticia y sigue avanzando.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

uno al diez para dar oportunidad a que en ese tiempo terminen los demás, al terminar los diez segundos se inicia la revisión

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¡Esta es mi historia!

No hiciste ninguna revisión hasta tener tu escrito completo.

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