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Para escribir mejor: la elipsis

Para producir un texto sobre un tema determinado, antes debes haber cubierto una serie de pasos para documentarte y ampliar

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Érase una vez un narrador...

Además, presenta a los personajes y sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un tiempo determinado

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¡Evitemos repetir!

Te presentaremos fragmentos de investigaciones que alumnas y alumnos de secundaria compartieron y determinarás qué tipo de

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Escribiendo mejor: los sinónimos

En un texto determinado, por ejemplo, sí sería posible encontrar sinónimos perfectos, gracias a que el tipo de texto, el

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Bajo la lupa

Léelo con calma y determina qué objetos, personajes o situaciones se repiten, e indaga de qué otras maneras los puedes mencionar

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Las buenas noticias tienen alas

importante considerar esto porque algunos medios y plataformas son sensacionalistas o tienen la intención de promover un determinado

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¡Les tengo noticias!

La explicación determinará la amplitud de la noticia. Ahora sí, ¿estás listo para la actividad?

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¿A quién le importan las noticias?

Es decir, que la condición relevante, pública o conocida de una persona, lugar, animal o cosa es lo que determina que la

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El lenguaje informal también hace la diferencia

Léela y determina qué tipo de lenguaje predomina.

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Reseñar, ¿para qué?

Por eso es importante que determines qué tipo de texto es el que vas a reseñar.

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Causa-efecto en los cuentos

enfermedad de Alicia, seguir con los síntomas que presentaba y que asociaban los médicos y culminar cuando el médico determina

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Así se construye un personajel

dos tipos: “Algo que era usado por el pirata y era muy envidiado por sus enemigos era un enorme collar.”Concretos: determinan

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Había una vez, en algún lugar…

Si te das cuenta estas preguntas te permitirán de manera general y rápida determinar los ambientes de tu historia; por supuesto

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¿Cuándo, dónde, cómo pasó la historia? Los adverbios

ejercicio: La maestra pidió a sus alumnos que escribieran un cuento, pero al hacerlo, debían usar los adverbios para poder determinar

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Para no repetir

Pero hay que ir por partes para determinar qué es lo que dificulta la comprensión.

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