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Nosotros y el barro

identifica las similitudes gráfico-sonoro entre palabras que se asemejan por su sílaba inicial, con apoyo de gráficos y dibujos

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Rimas, ando buscando y pregonando

mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establece relaciones entre

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Más vale maña que fuerza

no puede controlar su ira y por eso pelea con quien sea, grande o chico.Piensa, ¿Qué pudo haber provocado el conflicto entre

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A corregir nuestros textos

residuos, apuntes en tarjetas o carteles para exponer un tema elegido, narración de una historia creada o recordada, coplas, entre

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

Pertinencia entre la información localizada y las preguntas planteadas.

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establece relaciones entre

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Para exponer ya tengo mi cartel

Revisen entre ambos lo que escribieron para verificar que esté clara la información.

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Rimas, ando buscando y pregonando

mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establece relaciones entre

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Rima, canta, transforma y crea

Observa las siguientes tarjetas: Entre todas esas tarjetas hay dos palabras de una canción que utilizaste en sesiones anteriores

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Rimamos y cantamos: ¡Feliz cumpleaños…!

mientras el docente canta o lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo hace, establece relaciones entre

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Te digo cómo es

¿Qué relación habrá entre ellos?

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¿Cómo escribo la recomendación?

Establecerás las diferencias entre un cuento y la recomendación que se hace de él.

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¡Ponle sonidos al cuento!

, ¿Qué relación habrá entre ellos?

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Mira, te recomiendo este cuento…

Continuarás con la escritura de la recomendación del cuento que elegiste entre los que leíste hasta el momento.

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¡Todos podemos ayudarnos!

¿Qué relación habrá entre ellos?

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