Contenido · Ficha de clase

Modo y tiempo… ¿cómo lo escribo?

Cuando complete la información, anexe los siguientes documentos.

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Pocas letras que dicen mucho

Aprendizaje esperado: verifica que la información que reporta sea completa

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Nombres y nombres

Aprendizaje esperado: verifica que la información que reporta sea completa

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Ése soy yo

Recapitularás, señalando la información básica que te ayude a llenar los datos de tu tabla.

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Requerimientos de información

Requerimientos de información

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Textos que presentan textos

En esta ocasión, tendrás la oportunidad de revisar información y desarrollar actividades para seguir aprendiendo.

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Argumento mis ideas

También es información basada en estadísticas, hechos y mediciones. No depende de la opinión de alguien.

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Coherencia… ¿para qué?

Este párrafo contiene información que contribuye a contextualizar y justificar la encuesta.

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Conociendo más los mapas conceptuales

Recuerda que los mapas conceptuales o de ideas son diagramas u organizadores gráficos que permiten ordenar la información

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Abstracción de un texto: valoramos los conceptos

Aprendizaje esperad o: abstrae información de un texto para elaborar definiciones de conceptos.

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Mejor dilo en la radio

El tiempo sería insuficiente y sobre todo con tanta información que se produce en todo el mundo.

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¡Al aire en 3, 2…!

Aprendizaje esperado: jerarquiza y discrimina información para producir un programa de radio.

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El mundo en tu radio

Aprendizaje esperado: jerarquiza y discrimina información para producir un programa de radio.

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Planeando un programa de radio

Además, debes discriminar la información para hacer una buena selección de lo que se quiere comunicar.

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¿Qué cultura te gustaría conocer?

Puedes rescatar información de libros y folletos.

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