Contenido · Ficha de clase

Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

Puede incluir acciones básicas, como dialogar, practicar un deporte distinto al que se suele jugar, escuchar música nueva

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

libertad te permite tomar decisiones que contribuyan a la conformación de tu identidad, por ejemplo, a quién admirar, qué música

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos sociales y su influencia

Mis pasatiempos son los videojuegos y escuchar música electrónica; conocí este tipo de música por mi hermano.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la identidad personal?

Escucho todo tipo de música porque mi papá tocaba en un grupo de música versátil.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Componentes de mi identidad

Por ejemplo, se puede ser hija o hijo, estudiante, indígena, músico y adolescente.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos culturales y su influencia en la identidad

Cómo nos escuchamos: el idioma, la música, las expresiones. Los olores y aromas que prevalecen en los entornos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de interacción y mi identidad

Aquellos que las y los adultos determinan o deciden, como la escuela, los grupos recreativos y educativos, deportivos, de música

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Cultura de paz entre los pueblos

reflexionamos sobre el hecho de que nuestras creencias, modos de pensar y hasta las cosas que nos gustan, como cierta música

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendiendo del conflicto

Las otras compañeras estaban catalogadas como las más populares por desatacar en sus estudios.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Yo soy…

Hasta en tus gustos por algún género de música, estilo de ropa, color preferido, etc.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Me relaciono con los demás y aprendo de ellos

Por ejemplo, cristianos, músicos, pintoras o científicas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ser imparcial es no discriminar

05:11)https://youtu.be/MBovuGZW8Qk La discriminación se presenta de diferentes formas, por ejemplo: hacia el tipo de música

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién aplica las leyes?

Una de las funciones de las autoridades y de las y los representantes populares consiste en realizar acciones de gobierno

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los principios de los servidores públicos son…

quedado más claro cuáles deben ser los principios normativos que posee una servidora o servidor público, sea por elección popular

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué comparten gobernantes y gobernados?

de los diferentes instrumentos de participación ciudadana que se tienen, como plebiscitos, referéndums, iniciativas populares

Ver contenido