Contenido · Ficha de clase

Elaboro y complemento mi prólogo

Observa lo que piensan Mara, Gaby y Miguel. ¿De qué sirve leer?

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Para escribir, hay que tener algo que decir

Elaborar resúmenes, cuadros o mapas.

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Los eslóganes y sus efectos. Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.

Por ejemplo, se te antoja ir a conocer lugares nuevos, y de pronto escuchas o lees un eslogan que justamente dice algo como

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¿Por qué el prólogo?

Te sugerimos que, mientras observas el programa, utiliza alguno de los organizadores gráficos que conoces, como un mapa mental

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Graficando ando

y aportar elementos nuevos.

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Como me hables, nos comunicamos

mental, un cuadro sinóptico o un mapa conceptual.

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Ordenando mi contenido

En este caso, puesto que en las palabras introductorias se indica que el propósito de la antología es mirar de nuevo los

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Referencias bibliográficas

Una recopilación de fotografías, libros y mapas que se encuentran en una biblioteca.

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Juntas, pero no revueltas

Lee de nuevo, el párrafo del prólogo, para identificar claramente cómo quedó: Pero la señora fue tenaz; y, bueno, un buen

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¿Cuál es la diferencia?

Implica la posibilidad de pertenecer a un lugar y de incluir a un nuevo miembro en un entorno conocido.

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Para crear belleza… bastan las palabras

Has recordado nueve recursos estilísticos empleados en la poesía en tres movimientos literarios cuyos contextos históricos

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¿En dónde firmo?

un cuadro sinóptico o un mapa conceptual.

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Requerimientos de informaciónl

Algunos de estos formularios generan a su vez nuevos formularios.

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Coherencia… ¿para qué?

Elabora un mapa conceptual. Para ello, identifica la idea central. El título será “Propiedades del texto”.

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Argumento mis ideas

sesión es tu cuaderno, bolígrafo y tu libro de texto Una buena idea es llevar un registro de lo que consideres importante o nuevo

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