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¿Preguntar por preguntar?

También podría ayudarte tener a la mano tu libro de texto de Lengua Materna.

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Pongamos en orden las ideas

También puedes apoyarte en el libro de texto de Lengua Materna para cumplir los retos propuestos durante la sesión, con la

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¿Cuál es la idea primaria?

actividades que se proponen a lo largo de la sesión, te sugiero que tengas listo tu cuaderno, lápiz o bolígrafo, así como tu libro

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Preguntar para conocer

Así como tu libro de texto. ¿Qué vamos a hacer?

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Preguntar para conocer

Así como tu libro de texto. ¿Qué vamos a hacer?

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La sabiduría de las culturas a través de la palabra

(lit. cada hierba y árbol parece un enemigo; tener miedos imaginarios) Esta frase proviene de El Libro del estado de Jin

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Conoce a quienes escriben en nuestro lado del mundo

Busca en tu libro de texto otros cuentos. Selecciona el que más te guste.

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El punto de vista de los personajes

El reto de hoy: Explora las lecturas que vienen en tu libro de texto y selecciona la que más llame tu atención.

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Conociendo a los personajes

El reto de hoy: Explora las lecturas que vienen en tu libro de texto y selecciona la que más te llame la atención.

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Todos hablamos español, pero diferente

Para comenzar, lee el siguiente fragmento de uno de los cuentos más representativos que pertenecen a su libro “Cerca del

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Yo te digo de qué trata

También pueden buscar en tu libro de Lengua Materna 2, buscar en casa, o pedirles a tus familiares algún libro prestado,

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Sin principios, ni finales

Lee el siguiente fragmento del cuento “El otro”, de Jorge Luis Borges, que es parte del libro “El hombre de arena”.

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Navegando por la literatura

Y recuerda a Emily Dickinson y su poema: “Para llevarnos a tierras lejanas, no hay mejor fragata que un libro”.

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Tones para los preguntones: Elaboración de preguntas sobre un tema

Si cuentas con tu libro de texto gratuito, puedes repasar de forma libre este tema.

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Detectives del conocimiento

Cuarto: Lee sobre el autor y contexto del libro. Esto te ayudará a conocer sobre la actualidad del contenido.

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