Resultados para: «derecho-a-votar»
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vital?
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· Ficha de clase
La búsqueda de alternativas de solución
Vas a tener la función del diseñador, le ayudarás a Hugo a crear el nuevo empaque de alimentos.
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· Ficha de clase
La elección de una alternativa de solución
Seguramente, si el empaque se llegara a caer o a romper no tiene posibilidad de lastimar a quienes lo porten.
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· Ficha de clase
Acciones, tiempo, control y responsables del proceso técnico
ayudar a Hugo a tener claridad sobre las acciones que lo llevarán a lograr su objetivo.
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· Ficha de clase
La creación de nuestro producto o servicio
Desde esta marca mide a la derecha 1.2 cm y a la izquierda 1.2 cm y marca.
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· Ficha de clase
Terminemos nuestro proceso técnico
Las posibilidades son muchas, sólo tienes que echar a volar tu creatividad.
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· Ficha de clase
Nuestro producto o servicio y su relación con la sociedad
Respecto a este tema, es importante mencionar el manejo de los desechos, como bien sabes en nuestra sociedad todo lo que
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· Ficha de clase
Nuestro producto o servicio y su relación con la naturaleza
partir de hidrocarburos y también contiene colorantes artificiales, y su producción y desecho contamina a elementos de la
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· Ficha de clase
La evaluación del diseño de nuestro producto o servicio
, uso y desecho.
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· Ficha de clase
¿Qué mejoras hacer al diseño de nuestro producto o servicio?
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
¿Qué sabes de...?
¿A qué refiere la siguiente imagen?
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· Ficha de clase
La tecnología en el desarrollo de las ciencias
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
Veo, escucho, siento y opino
Antes, hay que dejar claro que: “Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y expresión”.
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· Ficha de clase
Tras la ventana del arte
la acción a representar.
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· Ficha de clase
Jugando con el tiempo y el espacio
¿Qué vamos a aprender?
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· Ficha de clase
Color y movimiento en las artes
¿Qué vamos a aprender?
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