Contenido · Ficha de clase

¿Qué cultura te gustaría conocer?

Lee otros ejemplos o refuerza algunos de los contenidos que has aprendido.

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Planeando un programa de radio

Una vez recopilada la información es necesario hacer un alto para leer y analizarla con calma, esto se debe hacer con la

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Conceptos, conceptos y más conceptos

Para empezar, lee el siguiente texto.

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Conociendo más los mapas conceptuales

Lee la adolescencia, cambios biológicos, psicológicos y sociales. ¿Qué palabra de enlace podrías colocar?

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¡Al aire en 3, 2…!

En este fragmento se lee: No resulta fácil comprender el mensaje, esto se debe a varias fallas que cometieron los alumnos

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Mejor dilo en la radio

Énfasis: leer en voz alta un guion radiofónico para distinguir el uso del lenguaje en este medio.

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Abstracción de un texto: valoramos los conceptos

Reflexiona y escribe en tu cuaderno: ¿Qué haces cuando lees?

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¿Cómo diseñar un crucigrama?

Lee el siguiente artículo a propósito de los 100 años de este pasatiempo.

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Paso tiempo aprendiendo

Podría haber otra opción para la palabra SIGLO, utilizar la I de FUTURISTA, pero la O y la T quedan juntas por lo que se lee

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No es lo mismo, pero es igual

Lee la siguiente la lectura.

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Exploro, analizo y aprendo

El lenguaje que se emplea debe de ser adecuado para quien lo vaya a leer.

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Como debe ser

Para revisar otro ejemplo lee el siguiente fragmento de un texto que habla sobre el Renacimiento.

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Construimos definiciones

Lee la consigna sin signos de puntuación para responder a esta pregunta:“5.

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Descubriendo la respuesta

Lee primero las referencias: HORIZONTALES: Cuartos, tercios… Preposición.

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Amigos que me ayudan cuando tengo dudas

Lee la información que te ofrece alguna enciclopedia en línea o impresa que tengas en casa.

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