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¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!

Y ahora, vamos hacer algo parecido, pero con objetos culturales, igual, vamos a colocar la imagen sobre el lugar, que vamos

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¡Yo me llamo!

También te diste cuenta de cómo se usa, por ejemplo, para escribir los nombres de objetos que haya en sus culturas, o para

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(clase bilingüe)

A continuación, te mostramos una tabla con un ejemplo, para que puedas llenarla con tus actividades diarias, recuerda que

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Artesanas en mi comunidad

un poco de esta blusa, en el pueblo CH’ol, se realizan muchos bordados que podemos ver en nuestra vestimenta y otros objetos

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(clase bilingüe)

Descríbelo, decir dos o tres características concretas del objeto (es redondo, es grande, es rojo).

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Narramos en forma escrita

Observa la siguiente tabla con algunas diferencias entre lo que se dice de forma oral o hablado y lo que se dice en forma

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(clase bilingüe)

A continuación te mostramos una tabla con un ejemplo, para que puedas llenarla con tus actividades diarias, recuerda que

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

saber qué se va a contar, porque dependiendo de lo que se cuente se le añade un clasificador:   P’éel Para contar objetos

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Mi plan de lectura

Puedes utilizar una tabla sencilla como ésta. Observa que la tabla cuenta con tres columnas.

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Reviso y corrijo

Es un texto que transmite nueva información sobre sucesos, objetos o personas. Consta de tres partes: El título.

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(clase bilingüe)

Ahora vamos a ver cómo quedaría en nuestra tabla. El primer texto que leímos es: San Diego.

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Escribimos textos creativos

Ahora observa la siguiente tabla con varios elementos de la cultura chontal, que pueden coincidir con otras culturas.

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Jugando a ser creativo

Recupera la tabla de la clase pasada.

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La ruleta de la suerte

Incluye en cada una la misma cantidad de objetos, al final suma cuántos objetos tienes.

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¿De cuánto en cuánto?

Observa la siguiente tabla: - Para completar la tabla, utiliza el tablero del 1 al 60, un dado y una

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