Resultados para: «cad»
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· Ficha de clase
Al derecho y al revés, un poema es
Observa el siguiente ejemplo, y analiza: ¿cómo inicia cada versión, la original y la que se reescribió?
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· Ficha de clase
Diversas formas de modelar un poema
¿Qué crees que podría significar cada imagen?
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· Ficha de clase
Entre palíndromos y bifrontes: Ana, la galana
Así que, ¿por qué no empezar a leer estos textos hacia atrás cada vez que puedas? ¿O qué tal tu propio nombre?
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· Ficha de clase
Juego de palabras
Las letras iniciales de cada oración forman la palabra “PERA”.
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· Ficha de clase
La escritura dentro de una figura
Escribe o pega cada una de las letras del poema “El Sembrador”. Borra las líneas que sobren.
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· Ficha de clase
Resumir y compartir
Observa los siguientes temas y coloca ¿cuál podría ser el propósito de cada uno?
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· Ficha de clase
Aprendiendo a explorar resúmenes
Ahora, reflexiona: ¿cómo pudiste definir cuál texto correspondía a cada respuesta?
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· Ficha de clase
Efectos de poesía
En cada verso de este poema hay una cuestión visual inherente.
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· Ficha de clase
Curiosidades del lenguaje escrito
tipográficas son, por ejemplo, los tipos de letra que puedes elegir en las computadoras o dispositivos electrónicos, y cada
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· Ficha de clase
Recovecos literarios
Incluso, podrías plasmar poesía en un jarrón, en una taza o en tu pared, pues cada vez que veas estos objetos, observarías
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· Ficha de clase
Las ideas principales
No olvides que lo aprendido se puede practicar cada vez que leas, escuches o veas cualquier texto o contenido; si lo haces
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· Ficha de clase
¿Semejante o parecido?
Vuelve a intentar lanzar otra semilla y cae en otra taza.
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· Ficha de clase
Buscando y complementando
Corresponde a los lectores distinguir las diversas posturas que pueden presentarse en cada texto.
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· Ficha de clase
La información y sus opuestos
Estos insectos deben partir cada otoño antes de que llegue el frío, que acabará con ellos si se demoran demasiado.
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· Ficha de clase
¿De quién es el texto?
Podríamos decir que la energía ‘mueve’ al mundo moderno, cada vez más industrializado y tecnológico” (Adúriz-Bravo, 2007,
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