Resultados para: «numero-par»
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número?
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· Ficha de clase
Atletismo
aplicar un factor constante de proporcionalidad (entero y pequeño) para obtener valores faltantes en una relación de proporcionalidad
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· Ficha de clase
Hagámoslo más grande…
Para puntualizar la técnica para encontrar el factor común, responde, ¿Qué operación realizamos para encontrar las medidas
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· Ficha de clase
Las pulseras
Veamos, si el lunes tenía 44 cuentas y para cada pulsera usará 9, podrías dividir 44 entre 9 y saber para cuántas pulseras
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· Ficha de clase
¿Cómo sabemos cuál es el residuo?
Prepara el lápiz y cuaderno para resolverlo.
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· Ficha de clase
Nuestros alumnos resuelven II
Para concluir nuestro juego el día de hoy toca turno al alumno Yazid.
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· Ficha de clase
Nuestros alumnos resuelven III
Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario
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· Ficha de clase
Nuestros alumnos resuelven I
análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario
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· Ficha de clase
¿Cuántos enteros sobran?
El razonamiento es el camino para seguir para resolver cada problema y el uso que le diste a la calculadora, sólo fue para
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· Ficha de clase
Maqueta de ciudad
Para que los busques y estés preparado para utilizarlos.
Materiales:
Juego de geometría.
Lápices.
Tijeras.
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· Ficha de clase
Fíjate bien para que adivines
Fíjate bien para que adivines
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· Ficha de clase
¿Cómo llego?
descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.
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· Ficha de clase
¿Es por aquí el camino?
descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.
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· Ficha de clase
Una visita al Zócalo de la CDMX
descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.
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· Ficha de clase
Tapetes de Huamantla
construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
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· Ficha de clase
Los terrenos del abuelito de Zoé
construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio.
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