coleccion · Ficha de clase

Las pulseras

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coleccion · Ficha de clase

¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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Nuestros alumnos resuelven II

Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.

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Nuestros alumnos resuelven III

análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.

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Nuestros alumnos resuelven I

Vamos a dar inicio a nuestra actividad, tenemos las tarjetas con las preguntas y los alumnos que van a participar.

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¿Cuántos enteros sobran?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c), a través de la

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Maqueta de ciudad

¿Imaginas cómo se verían las ciudades de los pueblos prehispánicos? ¿Cómo construyeron sus edificios y las pirámides?

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Fíjate bien para que adivines

Todas las aristas son rectas. ¿Qué es? R = Es el prisma.

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¿Cómo llego?

en los croquis, las cuales te pueden apoyar para redactar las rutas de los lugares a los cuales se desee llegar.

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¿Es por aquí el camino?

Así puedes ubicar fácilmente las cosas o los lugares si tienes un punto de referencia.

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Una visita al Zócalo de la CDMX

Ayudémosles a conocer las estaciones de forma virtual y saber cómo llegarían al Zócalo.

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Tapetes de Huamantla

Sumar las tres áreas de los triángulos.

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Los terrenos del abuelito de Zoé

Después vamos a responder las siguientes preguntas: ¿Cuál es el área del rectángulo?

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¿Cómo sabemos cuál es el residuo?

análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c) a través de la obtención

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Las pulseras

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