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Para qué y quién escribo

Familiar → t í o, primo. Personas mayores → las se ñ oras de la comunidad. Niños pequeños → los ni ñ os de preescolar.

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La cosecha en mi pueblo

¿Qué se hace primero, después y al final?   Desscarga tu clase dando clic aquí   ¡Buen trabajo!

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¡Ya amaneció!

¿Qué preguntas te hace papá, mamá o la persona que te cuida antes de iniciar la sesión?

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Artesanas en mi comunidad

Este sonido se hace como un corte con la parte de atrás de la lengua. Fíjate bien como lo pronuncio.

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De lo oral a lo escrito

El ave presumida  Cuentan que hace mucho tiempo había un ave que tenía un plumaje hermoso, pero que era muy presumida, siempre

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Anécdotas divertidas

Hace como un año, estábamos jugando todos en el patio de la escuela.

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

Eso hace que nuestro país tenga una gran diversidad lingüística y cultural que nos interesa conservar.  

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Pásele a la cocina

Empieza con “to” de “Toro” pero al final de la silaba escribe la “ra” de rana para que diga “tor”, después escribe “ti” es

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Si lo juegas con varias personas debes elegir los turnos para brincar la Chácara, y eso lo hace de “gana-gana”, o sea, el

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¿A qué jugamos?

es un juego que se realiza con la ayuda de los mayores, pues ellos hacen los columpios en los árboles, regularmente se hace

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Mi exposición

Fichas Ya terminamos nuestra investigación, solo hace falta revisar cómo nos quedó nuestro escrito.

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Narramos en forma escrita

Toda la gente puede narrar historias, pero quiero que sepas que hay personas que tiene el don de narrar, lo hace con gracia

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Mi historieta

Hace como un año, estábamos jugando todos en el patio de la escuela.

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Reviso y corrijo

También es importante saber que la revisión es parte de la escritura, que necesita su tiempo y se hace detenidamente.

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Los relatos de la palabra antigua

Cuentan los abuelos, hace muchos años. Los textos de la tradición oral tienen un inicio y cierre diferentes.

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