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¡Son muchas estampas!

Énfasis: realiza acciones sobre colecciones para resolver problemas de cantidad que impliquen separar elementos.

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Dulces mexicanos

Énfasis: utilizar numerales para indicar la cantidad de objetos en una colección. ¿Qué vamos a aprender?

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¿Tiene lo mismo?

En esta clase, organizaras diferentes objetos escolares y formaras colecciones con igual cantidad, es decir, que todos tengan

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¿Cuál le toca?

Descubrirás lo sencillo que es identificar la cantidad de objetos que tienen las colecciones.

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Juguemos con dados

la forma que tienen es de un cubo, porque tiene seis caras con forma de cuadrado y que en cada cara hay diferentes cantidades

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Fichitas

¿Cómo puedo demostrarles que fueron la misma cantidad de fichas para las tres?

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Granja de cochinitos

el número de puntos que salga, lo representas con tus objetos para contar; tira otro dado y vuelve a representar esa cantidad

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¿Avión en la mesa?

Identificarás la cantidad de objetos que completa la decena, a partir de una cantidad dada, menor que 10.

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Los elefantes

Representarás con numeral la cantidad de objetos que completa la decena, a partir de un conjunto o de un número dado.

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Buscando la figura

¿Todas las piezas son iguales?

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Buscando la figura

¿Todas las piezas son iguales?

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¿Quién tiene más?

saltar la cuerda, a ver quién logra más saltos, después de tres oportunidades, trata de no rebasar 15 saltos en total, igual

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Con pompones… a la meta

hay dos casillas importantes, si caes en la casilla 5 pierdes tu turno, y si caes en el 10, avanzas otra vez la misma cantidad

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Jugando con la pirinola

Tu tablero será el siguiente:Tienes que colocar 11 manzanas, al igual que las taparroscas, será una manzanita por cuadro.

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¡Juguemos al cajero!

Por turnos lanzarás el dado y el número de puntos que salga es la cantidad de fichas que vas a tomar del “Banco”.

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