Resultados para: «estrategias-por-consenso»
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central I
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central II
¿Por qué?
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· Ficha de clase
La desviación media I
Por ejemplo, en lugar de sumar 2 más 2, se puede multiplicar 2 por 2; también, en vez de sumar 3 más 3, se multiplica 2 por
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial I
Gracias por tu esfuerzo.
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· Ficha de clase
La desviación media II
¿Por qué?
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· Ficha de clase
La probabilidad frecuencial de un evento
, ¿por qué si el primer día teníamos el 100 por ciento, ahora sólo tenemos el cincuenta por ciento?
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica
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· Ficha de clase
La probabilidad teórica y la probabilidad frecuencial II
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· Ficha de clase
Las funciones
Gracias por tu esfuerzo.
* Este material es elaborado por la Secretaría de Educación Pública y actualizado por la Subsecretaría
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· Ficha de clase
La multiplicación y la división
Por una parte, 9 entre 3 cuartos es igual a 12, pero por otra, 9 por 4 tercios también es igual a 12.
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· Ficha de clase
La proporcionalidad
Por tal motivo, en esta sesión se hizo uso de otros procedimientos, pero, sobre todo, debes rescatar las estrategias personales
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· Ficha de clase
Las ecuaciones
Gracias por tu esfuerzo.
* Este material es elaborado por la Secretaría de Educación Pública y actualizado por la Subsecretaría
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· Ficha de clase
Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes
Así, 3 multiplicado por “n” más 3 multiplicado por 1 negativo, más 4, es lo mismo que 3 multiplicado por “n” más 3 negativo
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· Ficha de clase
Operaciones y relaciones
Se deben identificar, por tanto, los datos del ejercicio para encontrar la mejor estrategia de solución.
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· Ficha de clase
Figuras y cuerpos geométricos
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