coleccion · Ficha de clase

Problemas multiplicativos III

Quiero sembrar un terreno que mide 235 metros de largo y 150 de ancho ¿Cuál es el área del terreno que voy a sembrar?

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Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales IIm

escala gráfica, podemos marcar la distancia o las distancias que tomaremos como referente, ¿Cuánto crees que valen los cuadritos

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales I

Guadalupe fue a comprar: 15.5 metros de encaje blanco. 1 metro cuesta $5.60.

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Problemas multiplicativos con números fraccionarios o decimales II

Si el metro cuesta $8.80 y su mamá le dio $40.00, ¿Le alcanzará el dinero para comprarla?

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Buscando lugares en el teatro

No es algo que tengas que saber de memoria, recuerda que los mapas y otros medios para dar indicaciones sobre los lugares

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El mundo de las 100 partes II

Adeudo vencido: $700 pesos Para ver el monto a pagar, realiza el mismo procedimiento, utilizando cuadros similares a los

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La Revolución Mexicana en números

Los estudiosos calculan que hubo cerca de 500 000 nacimientos menos de los que se hubiera esperado.El exceso de muertes que

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III

Ahora, sólo tenemos que hacer la resta: 80 menos 8 es igual a $72 pesos.

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Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II

En la fila resaltada de color naranja hay 10 cuadritos, que conforman el 10 por ciento o descuento, y la parte resaltada

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Interpretación de una gráfica circular

Observa la siguiente fotografía, ¿Podrías identificar de qué tipo de flores son, o por lo menos de qué colores?

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Sobre la recta I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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Ventas y ganancias II

En cambio, el pastel de tres leches es el que genera menos ganancia, porque sólo alcanza un 44%.

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Sobre la recta IIm

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? I

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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¿Quién va adelante? II

Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad está dividida en sextos, la unidad no está establecida, etcétera.

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