Resultados para: «complete-the-words»
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· Ficha de clase
Cultura y vida cotidiana del pasado: “El descubrimiento de Lucy”
Decidieron llamarlo Lucy, porque mientras celebraban el acontecimiento escuchaban por radio la canción Lucy in the sky with
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· Ficha de clase
El arte y los movimientos sociales
reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte
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· Ficha de clase
El arte y los movimientos sociales
reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte
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· Ficha de clase
Mi voz se ve y se escucha
reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte
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· Ficha de clase
El corazón de mi comunidad, me late
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· Ficha de clase
Mi comunidad como una explosión artística
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· Ficha de clase
Mapas y brújulas: recorrido entrelazArtes
reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte
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· Ficha de clase
Miradas conscientes desde el arte
reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas, y comparte
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· Ficha de clase
Espacio y consciencia para expresarte
reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte
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· Ficha de clase
RevolucionArte
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· Ficha de clase
El arte nos revoluciona
reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte
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· Ficha de clase
Arteinfluencer
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· Ficha de clase
Los juegos que todos jugamos y sus instrucciones
Ahora, vamos a completar la segunda columna.
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· Ficha de clase
¡Organicemos una fiesta!
When is the party? –¿Cuándo es la fiesta?
What time does the party start?
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· Ficha de clase
(ciclo III)
When is the party? –¿Cuándo es la fiesta?
What time does the party start? –¿A qué hora es la fiesta?
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