coleccion · Ficha de clase

Yo investigo, tú investigas, nosotros investigamos

Veamos: Eso debe ser cuatro mil millas hacia abajo, creo” (como veis, Alicia había aprendido muchas cosas como estar en sus

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Tipos de preguntasl

Los intervalos de oscuridad que esto produce actúan como comas, puntos o espacios en el mensaje lumínico.Referencia: Fragmento

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Invitados especiales: los nexos

Es normal que se extingan las especies; cada año se pierden algunas como parte de lo que se conoce como extinción de fondo

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Descripción y citas textuales en la elaboración de textos

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: La descripción.

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Las referencias en los textos expositivos

Todo separado con comas.

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Revisando mi texto expositivol

Quedaría mejor como título “Rincón Colorado: Lugar de dinosaurios”.

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El final del texto expositivol

Eso quiere decir que cosas que se consideran como basura las podemos volver a utilizar varias veces, está genial y ayudaría

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Demos coherencia a los textos

como en todos los planetas, hierbas buenas y hierbas malas. rosal, se puede dejar crecer como ella quiera.

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Redacción revolucionaria

En el último párrafo del texto ese punto no debe considerarse como un punto y aparte, sino como punto final.

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La magia de la palabra

Francisco explica que el Huarampach es un gigante como de ocho metros de altura, tan alto como el campanario de la iglesia

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La leyenda como tradición oral

La leyenda como tradición oral

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Mitos y leyendas: La fantasía de la realidad

El sol y la luna no fueron creados como vimos en el video, eso es lo que imaginaron los teotihuacanos.

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El recopilador de leyendas

Espero que lo disfrutes tanto como yo.

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Leyendas aquí y allá

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: Reconoce formalmente las características

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Escribamos una leyenda

, pues como nadie más alimenta a la gigante araña, aprovecha a los curiosos para saciar su hambre.

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